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2022年度JICA課題別研修/オンラインツール活用例　その4：Mentimeter

今回の課題別研修の最終回に登場したオンラインツールがMentimeterです。これは、研修員それぞれに質問に対しての答えや感想を入力してもらうと、全員のコメントの中からよく使われている単語を自動検知し、使用頻度の高いもの […]

研修中にFlipなどを通して提出されたビデオやPowerPointは、研修員同士で視聴が可能です。インセプションレポートやアクションプランなど、特に内容を共有してもらいたい提出物については、Padletというツールを使っ

今回のように、オンラインでの研修を実施する際は、基本的にZoomを使って講義を行います。会話やチャットをするだけであればZoomでもこなせますが、グループワークなどで意見を共有したりする際に有効なツールがMiroです。画

JICA課題別研修では、研修修了に向けて研修員は様々な課題をこなさなければなりません。今回も対面での研修ではないため、まずは自己紹介ビデオを作成してもらいました。中南米出身の研修員それぞれの地元の様子が伝わるような内容で

2022年10月11日から11月11日まで、昨年度に引き続き中南米を対象にした課題別研修を実施しました。今年度は中南米のスペイン語圏9カ国から19名の研修員が参加。今回も新型コロナウイルスの影響等で訪日での研修実施が出来

愛媛大学は、このたび、JICA四国センター、愛媛県、愛媛県青年協力隊を育てる会とともに、「愛媛グローカル人材育成プラットフォーム」を構成する一員として参画することとなりました。このプラットフォームは、愛媛県の多文化共生に